教师到底应该排在第几位？

文丨温州市洞头区教育局 戴婉贞

　　从孔夫子的“诲人不倦”、“因材施教”开始，到“春蚕”、“红烛”溢美之词对教师的褒扬，教师一直是一份崇高的职业，甚至有人称教师第一。他们甘守三尺讲台，一心只讲奉献的高尚品格成就了教师高大上的地位。虽然在一个特殊时段，教师降格到“臭老九”，依旧无损教师作为知识分子群体的特殊性。

　　反观当下，，教师形象不断遭到诋毁与损伤，教师队伍自尊自律的大厦开始摇摆，教师对学生放任自流，学生对教师越发抵触，加之社会角色的变化和新的价值观、人生观冲击，教师职业的认同开始遭受诟病。

　　某校体育老师在上铅球训练课时，学生在投掷过程中不小心砸到了老师的后小腿，该名体育老师当场表示：非常庆幸，幸亏没让学生受伤，不然学生闹，家长告，自己下半辈子没好日子过了。

　　

　　某位老师在返家途中，遭到学生的殴打，该学生因在课堂上捣乱被教师批评。为保护该名学生不受到刑事追究，老师只能忍辱负重，自掏腰包疗伤。

　　从原来的单一教育（全靠教师）到现在提倡的三位一体教育，家庭、社会、学校三者之间角色分配的混乱必然造成三方力量的抗衡。一方面，社会人群受传统观念的束缚，一味理想化教师的形象，产生了一些脱离现实的要求施压于教师。另一方面，经济社会的快速发展，社会分工的变化已经彻底改变了教师的社会地位。作为一个社会人，教师群体也产生了价值取向的混乱。

　　

　　这大概是当前家长对教师质疑颇多的一重要因素。家长的态度和社会环境的改变直接影响到学生对待教师的态度，师生之间的不和谐开始加剧，教师的地位也随之开始发生变化。

教师应该拥有何种地位？

　　从尊师重教的角度，教师理应在学生之前，从而保持教师的权威地位。从尊老爱幼的角度，教师自然该把学生放置首位，而事实是，地位是相对而言的，时常也只是一种虚位。教师主要寻求的是一种职业认同感，是家长、社会在评价教师时所秉持的理念和态度。换一个角度，学生、家长、教师三者之间力量的分配必须和谐。家长和教师作为帮助学生起飞的两翼，一旦不协调，其结果就是拖住了学生顺利成长。

　　

　　无论教师是第一，或是第九，回归初心，“三尺讲台”是一个光荣的使命，同时也是一份艰巨的重担。我们要共同维护老师的尊严，让教师在尊师重教的光环下重沐教育事业的荣耀之光。

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