儿童阅读丨徐冬梅：男孩和女孩的阅读差异及对策

先来谈谈阅读的重要性

这是亲近母语研究的起点，也是我要讲的阅读的作用的第一点。没有阅读，孩子的听说能力，倾听能力，语言表达能力是不可能提高的。没有阅读，也写不出好的文字。我想这一点，大家已经形成共识了。 

也就是说，如果一个孩子只有从儿童时期开始，就培养出了阅读的兴趣和习惯，他才能成为一个终身学习者。 

我们对孩子的教育，最终是要他获得自我教育的能力。而阅读是自我教育的一条良好路径。学会了阅读，孩子就有机会去接触经典，与圣贤和伟大的心灵对话，去找到自我，并不断进行自我完善和发展。 

不同的价值观决定不同的教育目标

男孩和女孩的阅读差异

让男孩爱上阅读的具体对策

男孩还不到1 岁的时候，妈妈就可以开始和孩子进行亲子共读了。在与男孩子进行亲子共读的过程中，妈妈们不要指望男孩们能够安安静静地坐着听，当然也有比较胆怯的、安静的男孩子能够坐得住，但是大多数的男孩子因为荷尔蒙的作用，在阅读的时候总是喜欢左动动，右动动。这一点，妈妈们你不要太介意。

但是事实上，不光是一二年级的男孩，对于五六年级甚至更大的男孩，妈妈们都要坚持朗读给他们听。只不过选择的书的难度应该随着孩子精神发展的程度而有所增加。并且朗读的书要略难于他们自主阅读的图书。假如你的孩子已经读初中了，大家都知道初中是学业比较繁重的阶段，孩子经过了一天的课业学习已经很累了，回到家后，你可以跟他一起来分享一些轻松的作品，甚至是图画书，比如《獾的礼物》、《凯琪的包裹》、《黎明》、《在肯尼亚种树》这样的一些作品。在选书的时候，还需要考虑孩子的兴趣。给男孩选书，不要选择一些描述性语言过多，情节推进过慢，故事性、动作性太差的作品。在儿童文学中，《柳林风声》是一部经典，但是不适合推荐给阅读量较少，阅读素养不太高的男孩，因为一般男孩子无法爱上这样大段的景物描写。而可以选择一些像《查理和巧克力工厂》、《汤姆索亚历险记》、《女巫》、《纳尼亚传奇》、《哈利波特》、《魔戒》、《大侦探小卡莱》这样的作品。

家长要从孩子感兴趣的话题去引导孩子阅读。一个会带领孩子阅读的爸爸妈妈，需要了解你的孩子喜欢什么。平时可以结合男孩喜欢的动物、比赛、精彩的漫画来引导，因为几乎每一个话题都可以找到相对应的图书。男孩子比较喜欢辩论，有一些争议性的主题更能吸引男孩，比如“我永远可以不死吗”，“爸爸妈妈为什么一定要上班”，“为什么会有战争呢”，这样我们就可以把一些很好的作品，比如《写给孩子的哲学启蒙书》、《哲学鸟飞罗》介绍给孩子。

几个特别要好的家庭就可以建立一个教育共同体。亲近母语课题组的几个家庭就建立了教育共同体，我们每年暑假会带着孩子们一起去旅行。在与人交往的过程中，孩子们会分享自己的阅读感受。

怎样通过阅读培养女孩

儿童阅读的四个层次

成诵的诵读，包括古诗文的吟诵。值得诵读的一般是一些经典的诗性文本。

正常来说，我们的教材就应该是这样的文本，可惜我们的教材做得不够好。精读是让孩子们掌握阅读的方法，能够举一反三、由此及彼，得到阅读的路径。

就是大量的阅读。当然除了阅读量外，还需要注意阅读的品类。不仅要读儿童文学，也要读适合孩子的经典。不仅读文学，也读人文、历史以及科学类的图书，这样才能给儿童建构一个完整的精神世界。

就是对于信息的获得。对成年人来说，通过上网、通过微信搜索信息是非常重要的。但是对儿童来说，有了阅读的能力，未来要快速提取信息是没有问题的。

端午节的时候，爸爸妈妈们可以和孩子来诵读这首诗。

棕子香，香厨房。

艾叶香，香满堂。

桃枝插在大门上，

出门一望麦儿黄。

这儿端阳，那儿端阳，

处处都端阳。

有的诗歌很短小，比如这首【希腊】塞菲里斯的《素馨》，只有四句话：

天黑也好，

天亮也好，

素馨花永远是

洁白的。

就是这样一首诗，我相信孩子们在诵读中，会被点燃，会感受到一些独特的东西。

还有这首《蝴蝶》，英国的迈克尔•布洛克的一首诗：

春天的第一只蝴蝶，

身披橙色和紫色

从我的路上飞过，

一朵飞行的花

改变了我生活的颜色。

他说的好像是一只蝴蝶，一只身披橙色和紫色的蝴蝶，和他在路上相遇。也许每天每个人都会有这样的遇见，但是别人可能会视而不觉，可是布洛克有这样一双眼睛，这朵飞行的花改变了他生活的颜色。我今天在这里给大家讲课，也许我今天也是这只蝴蝶，大家在这里听我讲课，也许你也是这只蝴蝶。在你的生命中，有这样一瞬间，和我相遇，也许我会带给你关于男孩女孩阅读和教育的一点启发。

 提问1 徐老师，我女儿是从出生就开始做亲子阅读了，现在5岁半了，但是认字很少，周围同样做亲子阅读的小朋友却认字很多，我很困惑，难道我的亲子阅读哪里操作不当吗？

 徐冬梅 我觉得您别着急，孩子和孩子是不同的，孩子在幼儿阶段的阅读更多是在享受阅读的过程，享受阅读童话书、绘本带给她的快乐，故事带给她的快乐，情感带给她的感受，她可能不一定会去注意字。其实我注意到，孩子一般在3岁、4岁左右有一个时期，他会让爸爸妈妈不断地反复读几本书，这本书可能读了很多遍，但是他还是要你读。这样读了以后，她实际上就能够把这个故事背得很熟练、很完整，她就会在这个过程中发现这个字的字形跟字音字意的连接。

当然有的家长或有的教育提倡让孩子做一些集中的识字、一些趣味识字，我个人也并不反对，但是我不太主张过多的让学前儿童识字。可以在阅读的过程中自然而然地给他讲一讲汉字的故事。

我的孩子也是从一年级的下学期才开始真正大量的识字，他是从一年级下学期开始读原版的《三国演义》的。我很惊讶他突然会认识那么多字，这跟小学教育是有关系的。因为小学以后孩子们要认识三千左右的汉字，而一二年级要认识1800个，这些会反映在他原来的阅读积累上，这是一个自然的过程。有些家长老师会频繁地给孩子换书，我觉得在学前我们可以让孩子很认真或者反复去读一些特别好的书，孩子会在这个过程中会建立识字的能力。

 提问2 一个男孩子之前一直很喜欢看书，最近一段时间突然不喜欢了，他妈妈怎么朗读，讲故事都不要听，对书特别排斥，这个时候家长应该怎么做呢？

 徐冬梅 这是一个很具体的问题，我认为这当中一定发生了一些事情，他以前很喜欢看书，突然不喜欢了，可能会有几种情况。比如说他妈妈对他的阅读总是有要求的，每次讲完一个故事都要孩子回答好多问题。我就遇到过这样的家长，有一次讲座的时候一个爸爸起来跟我说：“我的孩子不喜欢读书”。我说：“你怎么给他读的？”他说：“读完一本书，我会给他提七八个问题。”我盯了他看了半天，说：“当你的孩子真不容易，好不容易给人家讲一次书还得提七八个问题，烦不烦啊？”我觉得这可能是一种情况。

第二种情况，可能是你帮他选择的书是他不喜欢的，也可能这段时间他迷上了另外一个东西，所以我觉得这位妈妈应该好好地观察自己的孩子，也可以跟孩子好好聊一聊，听听他的意见。

 提问3 徐老师能否为学业较重的初二男生推荐一些书籍。

 徐冬梅 我觉得您说初二的孩子学业很重我是能理解的，在中国教育中，初中是一个低洼地。因为初中升高中，升学的压力是非常重的，在江苏升学是50%。我觉得我还是很幸运的，孩子学习一直很顺利。后来我通过很多其他的朋友，了解到初中升高中，孩子们的学业很重，甚至有的地方更多的孩子只能去上职高。原本职校、职高并没有什么不好，但是在中国的文化里，特别是在中国的职业教育做得不好的情况下，父母还是希望孩子们能上重点高中、能上普高，所以初二的孩子学业很重。而且这时候的男孩子身体发育到了青春期，他的反叛的情绪比较重，我觉得给这样的孩子推荐书，还是要从孩子的兴趣出发。

我曾经给我的朋友——南师附中的吴非老师，推荐了一些图画书，后来一些高中老师就带孩子们去读图画书、读绘本。妈妈们可能会说：“徐老师，绘本是幼儿园小朋友读的，最多小学生看看，初二孩子还能读吗？”当然可以看，其实有些图画书我觉得是不挑年纪的。比如说像《爱心树》、《失落的一角》、《黎明》、《风从哪里来》、《獾的礼物》、《再见了，艾玛奶奶》、甚至包括《我的爸爸叫焦尼》、《铁丝网上的小花》，包括几米的绘本，我觉得是可以给男孩子来看一看的。当然初二的孩子也可以让他读一些历史书，比如说《写给孩子的世界历史》、《写给孩子的世界地理》这样的书。男孩子可能会对生命、对自己有些困惑、有些思考，可以让他去看看一些写给孩子的哲学启蒙书，像这样的一些书我觉得可以帮孩子打开一个世界，让他走到更开阔的天地里去。如果您的孩子，文学阅读的素养还比较好的话，那你直接找初中生推荐书目就可以了。

 提问4 儿子3年级不爱读书，现在晚上还是我读一页他读一页，这样读点科学类的绘本。想请教一下怎样培养他独立读书的兴趣呢？我该怎样为他选书，怎样陪他读书？

 徐冬梅 三年级了还是你读一页他读一页科学类的绘本，我觉得孩子可能在阅读方面有一点点问题，我不知道这位爸爸或者妈妈是什么时候给孩子读这样的科学绘本，是不是从他幼儿的时候就开始了呢。

我觉得有可能，他不爱读书是长时间的，而且他可能相对来说喜欢科学类的绘本，这也很正常。很多男孩子比较喜欢这种科普类的读物，或具有一点动作性、冒险类、侦探类的，这都是很正常的。

怎样培养他独自阅读的兴趣呢？我想可能还是需要找一些他喜欢的科学类的读物。我不知道您有没有试过，像《可怕的科学》、《小牛顿科学馆》这样的书，让他从科学的角度去深入阅读。《诺贝尔奖获奖者与儿童对话》会他来说可能深一点，但是像《哲学鸟飞罗》，对三年级的孩子还是蛮适合的。其实一开始你可以给他读一本他感兴趣的书，从他感兴趣的问题入手。如果他喜欢看科学类的，爱看昆虫类的，那么就可以带他去看《最美的四季科普》，然后再去做一点点延伸，慢慢培养他的兴趣，不是你读一页他读一页，而是跟他整本地读。我觉得你还是不要着急，你还是完整读给他听，让他充分享受这个过程。如果有些书有一些情节是他感兴趣的，到一些非常关键的地方你可以做一些停留，让他自己来读，我觉得这都是很好的方法。

 提问5 儿子一年级识字量较大，喜欢看书而且速度很快，感觉记性不错，尤爱看历史，但到写日记和看图说话的时候就发现语言组织能力不行，请问如何提高这方面的能力？

 徐冬梅 我觉得这个妈妈要求挺高的，因为您的孩子一年级就识字量很大、喜欢看书而且速度很快，甚至已经在看历史了，我觉得这个孩子已经很棒、很优秀了。让一年级的小朋友写日记、看图说话，我觉得要求有点过高了，识字跟写字是两码事。

我在讲座里也说，一般情况下男孩的语言的发展和情感的感受力会略弱于女孩半年到一年。在语言表达方面，除了一些特别优秀的男性，他们的写作、演讲超出常人，一般的男孩这方面就会更弱一些，您的孩子肯定是属于语言感觉不错的、阅读能力不错的，但是写作涉及到他手部的精细动作，涉及到读和写的转化问题，所以我想您还是不要太着急，让孩子有一个充分的过渡时间。现在的教育对孩子要求很高，我觉得一年级的孩子写作也就是说一两句话，到三年级才开始写一个小段落，过去像曾国藩等一些大家，一些教育者也说开笔不宜过早，不要让孩子过早写作、提过高要求，这样会打击孩子学习写作的积极性的。

 提问6 儿子看书总是不连贯，总是选择喜欢的章节反复看，怎样引导他把一本书连续看下来？

 徐冬梅 我觉得妈妈们总是很焦虑，孩子喜欢看书，他看的时候会把喜欢的章节反复看，我觉得这不算坏事，我自己也有这个习惯，就是有些段落我觉得写得真好，我会反反复复地看，到现在也还是这样。我最近在朗读《史记》，我看这个《周本纪》写得真是太好了，我就反反复复地读、反反复复地揣摩，这当然是一种经典的读法。小孩子肯定不是这样，他肯定是因为更喜欢这里的人物或故事，他只要自己乐于反复揣摩，就不会影响他连续的阅读，大家不要过分焦虑。

 提问7 男孩今年五年级，不喜欢读书，喜欢玩游戏、看电视。请问该如何引导他爱上阅读？

 徐冬梅 这也是一个常见的问题，五年级的孩子，已经形成了自己的一些习惯。电视对一个男孩子来说，不费脑筋，游戏也是一样，都是男孩子比较容易喜欢的。因为看起来轻松，而且里面也有他特别喜欢的动作性的东西、冒险性的东西。我说这么多，不是说多看电视好像有什么好处。当然我个人也认为，有些专题性的电视纪录片，还是值得看的。    

对孩子们来说，坐在屏幕前的时间应该越少越好，那么怎么引导他爱上阅读呢？我觉得还是要有耐心，要找到他所感兴趣的方面。在讲课当中我提到了引导男孩看书的方法，我觉得还是从他的兴趣入手，他可能喜欢什么你跟他先聊什么，然后告诉他书里解答了这些问题，他有可能就有兴趣看下去。其实好的父母应该是一个好的阅读推广人，一个好的引导者，一个好的推销者。你可以跟他散步的时候聊聊他感兴趣的话题，聊了以后说“我也很困惑”，一般来说我跟我孩子互动的时候，我总是有很多问题向他请教。一个男孩子，他总是有一种英雄主义情结，他会说，妈妈这个问题太简单了，他很乐于为我去解答。我觉得你大声读给他听、跟他大声聊、跟他讨论，他读的时候你也跟他做一些交流。或者请一些他特别喜欢或者特别崇拜的人来给他做推荐，这样我觉得有可能可以改变他。

 提问8 男孩一直阅读粗略，不喜欢进行深度阅读，这样的习惯是不是就是有阅读障碍呢？还是没有找到真正感兴趣的读物呢？

 徐冬梅 我想不一定是阅读障碍，今年我在第十二届中国儿童阅读论坛请了一位芬兰的专家，他是国际儿童阅读障碍领域级别很高的一位专家。我在对他进行访谈的时候，问了他一些问题，我是比较认可他的结论的。他说真正生理上有阅读障碍的孩子的比例是非常少的，当然这个数据应该跟芬兰的教育环境、芬兰的亲子阅读的环境、芬兰的社会环境有关系。大家都知道，芬兰的教育、芬兰的儿童阅读都是做得非常好的，今天我们的一些孩子不爱阅读、阅读粗略、不喜欢静心阅读，有他生理的原因。男孩子更喜欢活动，更喜欢动手，更喜欢运动，但也有家庭中没有阅读习惯、没有阅读环境，没有从小没注重阅读培养的因素。当然，我们的教育当中可能也缺乏这样好的引导。

我觉得他一直阅读粗略，不喜欢进行深度的阅读跟这些都有关系。也有可能他没有找到他真正喜欢的读物，男孩子特别喜欢读我说到的侦探、冒险、科幻、玄幻、魔法这样的书，就是因为他喜欢动作。怎样让他进行深度的阅读呢？我们可以尝试用诵读的方法，让他开口读，这种开口读就是通过声音，眼耳鼻舌身都参与。他的眼睛可以看到，耳朵可以听到自己读的声音，嘴巴朗读，这样他是真正的全神贯注，眼耳鼻舌身，整个人都沉浸在阅读中。我们要想的办法是，让孩子找到这种场，想的办法是让孩子感受到这种状态。我觉得我们在家庭中就要营造这样的场、这样的环境，在这样一些固定的时间，你读给他听，他读给你听，之后你们再做深度的投入，你可以放一些音乐让孩子来朗读。爸爸妈妈、爷爷奶奶可以坐下来听他读。迈克尔•古里安的研究认为，用音乐做背景，会有利于男孩的情感的感受，从而影响他情绪的体验。

 提问9 孩子9岁，喜欢听喜马拉雅电台的故事，但自己看书少，怎样让孩子喜欢看书呢？

 徐冬梅 这也是一种典型的例子，很多家长也说他一直喜欢听我读，不喜欢自己读，他喜欢听，但是他不能自己读。他喜欢读图画书，不喜欢读文字书，这些情况都有。我觉得，如果你的孩子9岁了还不太喜欢自己看书，就有必要给他一点训练，就是拿出一些他喜欢的书，适合他这个年龄段的书。哪怕是从一些桥梁书开始，你可以跟他讲《我和小姐姐克拉拉》，女孩会更喜欢《一年级大个子 二年级小个子》，甚至类似于《小猪唏里呼噜》这样的书。然后，你可以给他讲一两个好玩的故事，比如《笨狼的故事》。

 提问10 徐老师，您好！儿子14岁上初二，最近两年常看网络小说、魔幻小说，请问孩子这样有问题吗？要怎么解决呢？

 徐冬梅 我也接触到一些孩子，他们喜欢游戏、喜欢看网络小说、魔幻小说。有一个孩子今年上初一，跟我们暑假一起去旅行的时候，在路上还不停地看。其实我觉得，14岁孩子已经形成了他的一种阅读口味、一种兴趣。网络小说、玄幻小说我看得不多，可能请一些男老师或者自己也看网络小说、魔幻小说的老师来回答更好。但是我个人感觉，很多网络小说像《斗罗大陆》满足了孩子的一种好奇心，很多男孩子在现实生活中不能去跳跃、奔跑甚至打斗、在这里面可以满足他。我们也不要把这些看成洪水猛兽，还是需要一些引导，他看网络小说的时间、看这些作品的时间我觉得还是要控制。

其实每个家庭是需要有一定的规则意识的，我们自己往往不能把规则明确并且坚决严格地执行到位。你可以跟他讲清楚，一周里多长时间可以看网络小说，然后你再同时给他提供一些他感兴趣的别的作品，一开始可以让他看一些好的电影，慢慢来影响他。

 提问11 徐老师您好！我的儿子今年马上12岁了，今年给他订的杂志有点多（《儿童文学》、《意林》、《读者》、《博物》、《环球探索》、《孤独星球》），导致看整本书的时间偏少，有没有必要把杂志取消些呢？想请教您看杂志过多有没有负面的影响呢？

 徐冬梅 《孤独星球》我不知道是一本什么样的杂志，其他几个杂志我基本还是了解的，都是挺好的杂志。不过《读者》适合这么小的孩子吗？我个人觉得还是可以适当减少一点，我在讲座里讲了，把阅读分为四个层次，包括要略读的、浏览的，杂志这块应该基本上归为略读或者浏览的范畴。

我有一个基本的观念，就是儿童在他的童年期还是应该有一些最根本的阅读。其实成人也是一样的。我自己就是读儿童文学、绘本中的经典、教育中的经典，我们中外的名著包括汉译的名著，我们中国的经典。我觉得一个人需要通过阅读来建构自己的精神世界。对您的孩子来说，在12岁的时候让他看这么多杂志，确实会导致他读长篇书的时间减少，所以我建议适当减少一些，有文学的、博物的、科学的就大致可以了，《意林》也不一定就适合童年的孩子。《读者》我觉得适合更多的80年代、90年代，大多是一些小温馨、小感动的文章，不一定适合孩子读。

 提问12 小男生小学四年级，爱看书，但是看得太快，感觉实际吸收不多，写作文和日记时多为报流水账，有没有什么方法可以改善？另外，小男生看书方面的兴趣是，特别感兴趣的常年反复阅读，导致某些书一直在看，而另一些书常年睡大觉，该如何引导？

 徐冬梅 很多家长觉得我的孩子看书挺多的，但是又没看出来有什么产出，阅读和写作还是不行，怎么办？我觉得读和写之间有关系，写作好的孩子一般都有大量的阅读，但是阅读多的不一定代表他就能写好。男孩子读书，实际大概看的是情节、看的是好玩，看的是故事。但是写作文和日记的，他需要有细节。那有没有什么办法呢？我觉得当然是有的。四年级可以看一些文学性比较强，但是孩子也还爱看的书，比如说像《雪地寻踪》、《西顿动物故事》、《亲爱的汉修先生》，还有曹文轩老师的《草房子》、《青铜葵花》，这样的一些作品有故事性，能够满足他。同时这样的一些作品，文字还是很优美的，《小鹿斑比》也是这样的，《小鹿斑比》在成长过程中有很多场面，你如果阅读过了会感觉到他童年遇到鹿王的时候心灵深处给他的感受，母亲第一次离开他时，他个人的感受，这些会让孩子产生很大的共鸣。

这时候，他的阅读跟他的心灵产生共振，这种心灵跟作品形成的共振是孩子非常重要的阅读体验、审美体验，这也是语言学习的体验。

如何加入教育群

——————————————————

扫描二维码，通过后，小秘书拉您入群