教育笔记 | 盗火

课间休息，从厕所那边迎面走来个男生，从我身边穿过时，小声地叫了我一声"hey,船长 "，我有点惊讶，还没缓过神来，他已经走远了。本以为让学生们看死亡诗社，他们不过是当作放松的调味品。几乎每次看死亡诗社，我都被基廷老师感动的一塌糊涂，这次我却成了这位学生心里的“船长”。上次让他们写诗，很多人的笔触都显得很稚嫩，文句也不通顺，但看得出来，并没有应付检查的意思。再无聊枯燥的日子，也要有一朵花、一本书来让自己过贵族生活。（2017/02/17）

学生的合作精神在一次采访中得到了淋漓尽致的体现，同时我也担心我已经成为他们崇拜的偶像，他们的批判精神已经悄然觉醒。因此，我想再推动他们更加珍惜自己的智慧，学会自主自治，学会合作，学会议事，懂得尊重他人，也懂得爱护自己宝贵的权利和独立思考的能力。任何改变都会遇到挫折，我希望他们能走的更远。当学生不再依赖老师，当老师不再包办一切，希望的种子就埋下了。（2017/02/21）

课堂变化后的第一堂课。每个组出一位同学进行演讲，有的讲玄幻小说，有的讲电视剧，还有的介绍洗脑术这本书。之后，我把设计的12个问题发给每个组，每个组任意挑选4个问题进行讨论，每个组从选问题到思考的过程有10分钟，讨论结束后，将每个组的结果写在各自的黑板上，并进行展示，互相点评。课间有同学唱英文歌，于是我鼓励他们在第二节课前10分钟各小组出一位同学唱歌，获得加分，第三组说要排练舞蹈，暂时不唱。之后，让他们带着问题看电视剧片段林黛玉进贾府，并由我对他们的展示进行点评。他们讨论热烈，才艺迭出，真是潜力无穷。课后问及他们对这种上课方式的看法，都说特别开心，也学的进去。激发学习兴趣和动力，是提高学习能力的前提，今天开了个好头。（2017/02/22）

试行分层教学，有ABC三层，此后不同层次的学生完成的任务不同，层次之间互相流动。尝试了一次作业和试题后，发现效果很好，不再是之前大包圆式的教学，而是各取所需，对学生来说，也能清楚的知道自己的不足在哪里，不至于混乱到连自己该学什么不该学什么都不知道。当然，这样进行的结果就是我要设计的学习任务更多了，比如三个作文题---续写琵琶女与白居易的故事，琵琶女遇见王昭君，铁道飞虎影评(原为霸王别姬，因放不出来，学生自己改为铁道飞虎)。今天课堂完成的基础知识，诗歌鉴赏，文言文阅读，不同题目均根据难度来分配。如果试行效果良好，将推进至读书会中，由此创立班级文学社。昨晚，歌唱小组开始了学歌，月考后便开始辩论赛。如此，学生的综合素质才能得到提升，学起来也有乐趣。（2017/03/13）

趁着今晚把月考试卷出完，又无晚自习的机会，把手头一个多月的工作做了一次梳理。自接手高一1班文科班班主任，高一年级语文学科科任老师，便把全部精力投入到这些蛋蛋后身上。从最初的激情充沛，到如今的渐渐抽离，感觉到他们每个人的成长。在学生们的启发下，打破原来的座位，试行小组制，在得到一个星期的实验期限后，终于得以保全。这期间有否定也有质疑，使得我一度疲于应对来自不同主体的声音。现在想来，多亏有学生们的支持和信任，我们才一起度过了艰难的七天，获得现在的学习环境。对于我来说，这或许才算是我的教学起点。区别于其他的语文课堂，我喜欢推动着学生自己去思考，创造不同的理解，他们的思考有时让我忍不住赞美。任何好的思想或文章，一遇上题目就立即变得面目可憎，这是无法逃脱的现实。人生来矛盾，生命纯属于价值过程，我希望陪着他们一起欢笑，也愿意陪着他们面对来自高考的压力。

感谢某天晚上的停电，让我们一起度过了一个诗的雨夜。在烛光中，我看到了每个学生儿童般的明眸，或闭目沉思，或轻挑烛火。那个瞬间，他们的呼吸也都成了诗。

晚上，在他们每个人的情况表里写下我对他们的评语，这时，一个月来相处的一幕幕就又滚烫地浮现在眼前。我不知道未来会发生什么，但我知道，我们还会有更多的创造。（2017/03/13）

Oh me, Oh life of the questions of these recurring,
of the endless trains of the faithless,
of cities filled with the foolish.
What good amid these Oh me Oh life?