跟着课文学写作

　　在记叙、描写的过程中，随着行文的节奏和故事的发展，不自觉地进行点评议论，表明作者的情感态度。这些议论可以起到补充、强调、过渡等作用。

      如杨振宁的《邓稼先》一文，作者叙事的过程中不断地穿插表明作者情感态度的句子：“和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。”“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这些议论性的语句使文章的思想情感更清晰，更能够突出文章的主题。

　　在文章结尾处，针对文章所记叙的人、事、物、景等表明自己的态度，发表自己的感悟和思考，从而升华文章的主旨。

     如朱自清的《春》一文的结尾部分：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。”作者在前面描绘了春天的五幅图画，结尾运用议论、抒情深化主旨，进一步表现春天的新、美、力的特点，表达对春天的喜爱与赞美之情。

    再如冰心的《荷叶 母亲》一文的结尾：“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”“我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”由雨中的荷叶呵护红莲，想到母亲呵护自己的孩子，表达了对母亲的热爱与赞美，升华了文章的主题。

　　我们写作文时要学会在行文过程中穿插自己的观点态度，这样可以提升自己作文的思想力度，不再是为了写事而写事、为了写景而写景。

　　有些记叙文以议论开头，点出作者的情感倾向，为下文叙事写人作铺垫。

    如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文的开头：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”作者在文章开头直接点出百草园是“我”的乐园，表明了作者的情感倾向，引出下文的写景叙事。