Rachel课堂上最常见的语法问题解析（初级）
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都是教中文，但中学语文课和对外汉语课却有着莫大的区别。同样是讲语法，教老外语法时遇到的语法问题一定跟我们自己感觉的难点不一样。下面我们就来看看几个具体的常见语法点。
“是”的误用
这是初级学员里最常见的语法问题。这个连5岁中国小孩儿也不会弄错的词，常会让我们的外国学生头疼。因为“是”常被翻译成英文中的be 动词，而在英文中be 动词可以用在名词、动词、形容词的前面，但在中文里，通常只能用在名词的前面。
例：
英文 中文
She is teacher. 她是老师。
She is working. 她在工作。
She is beautiful. 她很美。
除了第一个例句可以文字直译，其它的两个句子都有不同的表达。
常见错误例句：
她是很美。
她是在工作。
我们在教学时一定要注意提示学生，“是”一般只能用在名词的前面，在句子里的作用就像一个秤杆，起着平衡句子两头的作用。
“会、能、可以”的差别
这三个动词对我们来说简单得不值一提，但连一些中高级别的外国学生都不能非常准确地运用这三个词语。在我们看来，这些词都是约定成俗的，因此我们便没有花太多功夫去注意这些词的差别，跟学生解释起来也会比较模糊。
我们首先来看看这几个词的实际意义。
“能”的定义
• 一般表示与身俱来的能力或客观可能性。
我能说话。（与身俱来的能力）
我没有时间，不能去参加你的生日会。（客观可能性）
• 许可。
我能借你的书吗？
“会”的定义
• 一般不指天生的能力，强调后天技能。
我会说中文。
• 表达主观可能性，常指将来可能发生的事情。
你会喜欢她的。（主观可能性）
我会去中国。（将来发生）
“可以”的定义
表示同意，许可，认可和更高级别的能力。
你可以穿我的衣服。（同意）
我可以借点钱吗？（许可）
我可以吃下10个包子。（超常规的能力范围）
让学生了解几个词语不同的定义以后一定要让学生在实际句型里练习，以此加深理解。
“了”的常见用法。
这个在初级课上就会讲到的助词，是很多老师最难讲明白的语法点。“了”在大多数的外国学生的认知中都只存在于一种形式，就是用在动词后面表示过去的行为。因为这一语法与英语的过去式相对应，所以也最好理解。不过千万不要告诉你的学生“了”只表示过去式，来看以下几个例句：
妈妈老了。
飞机要起飞了。
要说明以上的两个句子，需要告诉学生“了”的另一个常用的定义。在事情状况正在发生或将要发生变化的时候我们也可以用“了”，因此“了”不仅可以用在动词的后面，还可以用在名词，形容词的后面，通常用在句子的末尾。
例如： 姐姐越来越漂亮了。（形容词后）
今天商场已经关门了，只能等明天了。（名词后）
当然“了”是一个相当复杂的中文词语，不少语言学家也指出了很多别的用法，不过以上两种算是最常见的用法。
除了要让学生了解怎样正确地使用“了”以外，我们还需要了解学生会在哪些地方犯错，以便更好的指正学生的问题。
错误范例：
能愿动词后加“了”
昨天我的妈妈来看我，我感觉了高兴。
她去年希望了去大学。
与英文不同的是，表示情感，精神，情绪的东西后面不能加“了”，因为这些都是可能持续存在的。
未完待续......
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