备考怎么在计划中更有效率

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大作文怎样合理布局？你知道么？

    　　申论作文阅卷时间短，阅卷人讲究技巧。大部分阅卷老师都会看的是卷面、字迹和标点;二是标题;三是文章结构布局;四是开头段和结尾段。因此如果参加2016年国家公务员考试的考生申论大作文有着一定的形式布局，就能够让阅卷老师眼前一亮，下面为考生分享一下2016年国考冲刺必看：申论写作形式布局内容详情。

    　　形式布局。也即是对于1000—1200字的申论作文，文章段数和各段字数

    五段文章：

    　　第一段：引出主题，提出论点，100—200字，150字左右为宜。

    　　第二段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第三段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第四段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第五段：总结全文，升华主题，100—150字。

    六段布局：

    　　第一段：结合政府政策，引出主题以及国家的主导思想，分析重大现实意义和深远历史意义，100字左右

    　　第二段：稍加分析，提出观点，呼应标题，150字左右。

    　　第三段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第四段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第五段：主体展开，分论点论证，200—300字，250字为宜。

    　　第六段：总结全文，升华主题，100—150字。

    　　五段文章是常规写法，考试时应是很多考生的第一印象，照此书写，并无不妥。我们提倡这种写法。六段文章安排段落稍显多，如此排篇布局下来也称得上一片优秀文章布局。但是，想用这种结构布局的同学，建议考试前要多写几篇这样结构布局的文章，保证考试时能够顺利发挥。

公基备考怎么才能简单易学？

    一、哲学的基本问题

    思维与存在的关系问题。思维和存在的关系问题又可以表述为意识与物质的关系问题，或精神与物质的关系问题。思维和存在的关系问题包括两个方面：第一个是思维和存在、精神和物质谁为第一性，谁为第二性。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第二个是思维与存在、精神与物质是否具有同一性。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

    二、唯心主义的两种基本形式

    一种是客观唯心主义，一种是主观唯心主义。客观唯心主义把某种独立于人类与自然界之外的“客观精神”作为世界万物的本原，世界万物都是这种客观精神本体的派生物;主观唯心主义把人的主观意识当作世界万物的本原，世界万物都是人的主观意识的产物。

    三、物质和意识

    列宁关于物质的定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”意识是物质世界发展到一定阶段的产物。意识是人脑对客观物质世界的主观反映，正确的意识是客观世界的反映，错误的甚至荒诞的意识是对客观世界的歪曲反映。

    四、质量互变规律

    质是事物成为自身并区别于他事物的内在规定性。量是事物本质所固有的可以用数量形式表示的规定性，包括事物的规模、程度、速度以及构成事物诸要素在空间上的排列组合方式等。度是事物保持自己质的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的量的区间。量变是事物的量的规定性在度的范围内发生的微小的、不显著的变化，是事物原有发展过程的延续和渐进。质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是事物延续和渐进过程的中断。事物的变化有没有超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志。任何事物的变化都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，事物的不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”，两种状态循环往复，永不停息地向前发展。

    五、对立统一规律

    矛盾是指事物内部各方面之间及各事物之间既对立又统一的关系。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一。推动了事物运动、变化、发展。事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。

    六、社会存在与社会意识

    社会存在是指社会生活的物质方面，即社会物质生活过程及其条件，包括自然环境、人口因素和物质资料生产方式，其中物质资料生产方式是主要的和决定性的因素。社会意识是指社会生活的精神方面，即人的精神活动及其产品，它是社会存在的反映，包括艺术、道德、、宗教、哲学和科学等社会意识形式和情感、风俗、习惯、传统等社会心理。社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性并且能动地反作用于社会存在。

面试怎么说才能说到重点？

    说课面向的对象是同行，它是与同行共同探讨，相互交流经验的一种教学形式。它总共分成了八股。

　　首先是说教材。在这一块，主要说明自己抽到的科目来自哪一册，本册主要讲授的是哪一大方面的知识，再说本章讲授的是什么，最后讲本节知识点以及其在本章或本册中的重要作用、地位。所以说教材建立在对教材充分的把握中。这就要求大家在备考中要熟悉教材。

　　其次是说学情。主要说说该年龄段学生的认知特点，思维特点，知识的储备以及生活经验的储备。

　　然后是说教学目标。主要体现在三个方面：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。在说三维目标的时候要注意主体是学生，这样体现了新课标中以学生为主体的思想。

　　接着是说重难点。一堂课讲的好与否，除了与合理的目标息息相关，还离不开度重难点的把控。老师上课能够突出重点，突破难点，学生听起来才能更张弛有度，同时吸收重要知识点。

　　再次，说教法学法。传统的教法学法有传授法，听讲法。但这已不符合教育的发展，时代的需求，更不符合新课标的要求。建议大家采用师生互动法，启发式教学法，任务驱动法，合作交流法，自主合作探究等方法。

　　接下来是说教学准备。不同学科有不同的准备，大家如实说即可。

　　再者，说教学过程。这是说课中最为重要的一个环节。也是考官评分的重要根据。说的内容为试讲四部曲，但不像试讲那样去讲，而是给同行说出来。这一块的常用句式有：教什么，怎样教，为什么这样教。

　　最后，说板书。板书在说课的时候也是要说的。一般在讲教学过程的时候配上相应的板书，效果是非常棒的。这能让大家跟的上自己的思路。同时好的板书也会留给考官好的印象。

　　说课中经常还有一步，就是反思。但其实反思是课后的，上课的时候并没有什么反思。所以在说课的最后大家只要提一下课后会进行反思即可，没必要把反思的内容说出来。

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