【思享荟】德慧智经典诵读，竟有如此大的能量！
2020-08-07 06:41:23
王为书中所阐述的文字，这几乎是近年来孩子们一些不好的现象。据研究分析，这有可能是应试教育、教师心理压力大、学生没有孝心与感恩心，忽规德育、体育、美育、缺乏创造力，泯灭个性，消磨好奇心、求知欲与进取心等等原因造成的。 “养不教,父之过”，这是不仅仅与父有关，也是父母的共同责任，父母在家庭教育中重要的意义和作用。 8月31号晚，由桂城妇联主办的“思享荟”——桂城精英女性素质提升活动之“上善治水——培圣育贤的大智慧”讲座上，何海军老师带领大家学习来自万经之王德道经的智慧，体验经典“天德养精神”的魅力。 上节课何教授为大家讲述了三因论，本因是内因和外因的核心重点。若是将中华德慧智教育理念按照这种方法排列，核心重点是“德”！ “德”，是把握德的能量性和品格性是修真的根本。据万经之王《老子•德道经》，培养道德品格心灵，能开发慧性思维头脑，也是心身健康的基本保障。 “慧”，心灵思维、悟性的体现，灵感直觉思维，图文思维，能感悟至理的心智。 智能教育调动的是“前识”六根，也就是眼、耳、鼻、舌、身和意识。通过大脑皮层的思维意识区、浅表层次的意识区完成智识的积累，没有调用大脑质层和大脑核心层的思识库和藏识库里的知识。智能教育仅仅使用了大脑3%~5%的区域和功能。 英美科学家发现，汉字有开慧益智作用。德慧智经典诵读，大脑细胞很活跃，有效获得智慧。 著名的水结晶实验，科学研究成果告诉我们：批评和诅咒，伤害的只是你自己！正因为水没有生命，你赋予它善，它就是善的，你赋予它恶，它就是恶的。 由此延伸到人本身之道，人体内百分之七十以上都是水。水维系着我们的生命，水维系着万物的生命。水善则人善，水恶则人恶，我们体内的“水”会变！运用富含道德智慧的上善经典治理滋养孩子体内的生命之水，从而使孩子远离丑陋，亲近美善。这才是教育的根本。 坐在凳子三分之一处，身体自然放松，竖颈旋顶，含胸拔背，表情自然。 在何教授的带领下，大家在课堂上朗诵起了德慧智经典章节，深入德慧智经典诵读教育，领略与实践老子“上善治水”的教育思想与育儿方法。