她美极，雅极，她是谁？
2020-08-21 10:05:17
时隔两年，如今闭上了眼，还能真真切切地回忆起她的面容来。每次都会想着，那得是一张被时光遗忘了的脸，才能生的如此年轻、不衰老。她做了我六年的语文老师，从第一次听她上课到被她送出班门，仿佛都是那同一张笑容可掬，春风满面的脸。时间肯听她的话，让她的皱纹生得淡淡，让她的双颊红润光洁，让她的笑靥如花如光印入人心。还记得她上的诗词课，那一首《望洞庭》总是有人背不下来。她阖上书，轻笑了笑，径直走到了风琴前，窗外拂来一阵一阵的风，吹过她的裙边，那碎花布裙便轻“绽开”又随风“合起”。她端坐在凳上，打开琴盖，抬起头对我们微笑着说：“背不下来的话，就一起唱吧！“她的眼神柔和安静，眼角微眯透出笑意，我托着腮仰头看她，真是美极。仿佛一个古画中走出的美人，说要教我们唱诗念诗，于是我们便自发地点头，满心期待。她的手在琴键上移动，脚踩着风琴，弹出一段悠扬的旋律，她的嘴微动，便随那音乐唱出“湖光秋月两相和……“又抬头看着我们，鼓励的眼神催我们张开嘴巴，学着她，用稚嫩的童声吟出：”湖光秋月两相和……“那时微风轻吹，帘子摆动，我们的声音就这么传了出去，美极，雅极。一曲终了，她拍拍手，两只手相合在胸前，又笑了，那笑意，那清风，那旋律似乎都从她而来，点点围绕，她却分给了我们，分给了诗，分给了窗外的校园与天空。转眼画面又跳回毕业时，时间一点一点地流逝着，同学们的心也颤着。最后唱告别歌时，她也来了，仍是那么款款地弹琴，而坐在她面前的，不是稚气未脱的孩童，是将成长为初中生的孩童。我们张开嘴巴，吟出“长亭外，古道边……“她的嘴角也流泻出歌声与笑容，她的眼中点点闪光，不知那是不舍得，还是欣慰的泪花，但我们清楚那是带笑的泪水。那日最后，我站在她面前，告诉她我要去赞化，十年之后一定会回来看她。她笑得迷离，真是美极，提笔在我本子上写下“花雨争妍，十年似锦“。我仍守着约定，因为还想看见你那美极的笑容，所以以后每一步都要尽力走得繁花似锦。她，邵龙霞老师，著有《儿童也能写作》，主编《我的写作课》《爱上写作》系列教材，参编教材二十多册。邵老师喜欢写作，也喜欢教孩子写作，从这个初二孩子充满诗意的回忆画面中，我们知道了为什么邵老师能教出爱写作、会写作的孩子。